{"id":881,"date":"2022-03-17T12:55:27","date_gmt":"2022-03-17T15:55:27","guid":{"rendered":"http:\/\/abracicon.org\/abracicon_saber\/?p=881"},"modified":"2023-06-03T19:49:23","modified_gmt":"2023-06-03T22:49:23","slug":"a-concentracao-do-conhecimento-produzido-no-brasil-desenvolvimento-da-economia-regional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abracicon.org\/abracicon_saber\/a-concentracao-do-conhecimento-produzido-no-brasil-desenvolvimento-da-economia-regional\/","title":{"rendered":"A Concentra\u00e7\u00e3o do Conhecimento Produzido no Brasil: Desenvolvimento da Economia Regional"},"content":{"rendered":"\t\t
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Resumo<\/h2>

Este artigo apresenta, de forma resumida, resultado de pesquisa que investiga a concentra\u00e7\u00e3o de conhecimento produzido no Brasil, no horizonte de tempo 2013 a 2018, por Unidade da Federa\u00e7\u00e3o, utilizando metodologia espectral, com o objetivo de avaliar como a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento est\u00e1 distribu\u00edda e como impacta a renda das fam\u00edlias.<\/p>

Os resultados aportam significativas evid\u00eancias da desigualdade regional da produ\u00e7\u00e3o de conhecimento e do impacto na renda das fam\u00edlias. A Unidade da Federa\u00e7\u00e3o (UF) com melhor desempenho, por reduzir as desigualdades, \u00e9 o Estado do Rio Grande do Sul.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Palavras chave:<\/strong> Produ\u00e7\u00e3o de conhecimento. Metodologia espectral. Desigualdade regional.<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Autor<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Doutor em Contabilidade e em Economia; Professor do Departamento de Ci\u00eancias Cont\u00e1beis e Atuariais Universidade de Bras\u00edlia (UnB).

franca@itecon.com.br<\/a> <\/em><\/span>
https:\/\/orcid.org\/<\/a><\/em><\/span>
0000-0002-8233-3620<\/em><\/span><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Jos\u00e9 Antonio de Fran\u00e7a<\/h2>\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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1. Introdu\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Este artigo traz para discuss\u00e3o resultado de pesquisa que investiga a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento no Brasil. O conhecimento como uma vicissitude dos Seres Humanos, difuso na literatura, \u00e9 constru\u00eddo em processo de aprendizagem, por meio da observa\u00e7\u00e3o e da investiga\u00e7\u00e3o, cujos benef\u00edcios trabalham em favor da vida e da melhoria da sociedade.<\/p>

O conhecimento, como promotor de agrupamento de pessoas e da atividade econ\u00f4mica, estimula apari\u00e7\u00e3o de aglomera\u00e7\u00f5es urbanas, aumenta do n\u00edvel renda e, consequentemente, produz bem-estar social, como abordado por Marshal (1890) e discutido por Haig (1920) e Florence (1929).<\/p>

O conhecimento abordado neste texto \u00e9 produzido por meio de processo continuo cont\u00ednuo e formal de aprendizagem, que acumula capital humano, intang\u00edvel, no contexto de uma pol\u00edtica p\u00fablica de educa\u00e7\u00e3o, em n\u00edvel stricto sensu.<\/p>

Esse processo, como observado por Richardson (1953-I), \u00e9 imperfeito e fragmentado porque cada indiv\u00edduo conhece apenas uma pequena parte do que deveria conhecer.<\/p><\/blockquote>

\u00c9 tamb\u00e9m incerto porque vem de estimativas ou opini\u00f5es pessoais que podem diferir e n\u00e3o podem ser avaliadas como verdadeiras ou falsas, podendo ser at\u00e9 conflitantes.<\/p>

A partir desta simples contextualiza\u00e7\u00e3o, avalia-se a concentra\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o de conhecimento no Brasil, como uma pol\u00edtica p\u00fablica, em n\u00edvel stricto sensu, agregada por Grande \u00c1rea, Deixar e regi\u00e3o, no horizonte de tempo 2013 a 2018, com utiliza\u00e7\u00e3o de metodologia espectral em tr\u00eas dimens\u00f5es, abordada pela literatura de aglomera\u00e7\u00f5es e aplicada ao desenvolvimento regional, como discutida por De Fran\u00e7a (2020) e De Fran\u00e7a e Sandoval (2021), com o objetivo de investigar qu\u00e3o igual\/desigual \u00e9 o conhecimento \u00e9 produzido no Brasil, por regi\u00e3o, e como a renda das fam\u00edlias \u00e9 impactada.<\/p>

Os indicadores utilizados para avalia\u00e7\u00e3o s\u00e3o o quociente de loca\u00e7\u00e3o (QL) e o \u00edndice de concentra\u00e7\u00e3o de conhecimento (IC).<\/p><\/blockquote>

As Grandes \u00c1reas e as \u00c1reas s\u00e3o as definidas pela CAPES (Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes). Regi\u00e3o \u00e9 cada uma das Unidades Da da Federa\u00e7\u00e3o (UFs).<\/p>

A concentra\u00e7\u00e3o do conhecimento, em contexto estat\u00edstico, significa que quanto mais pr\u00f3ximas das m\u00e9tricas dos indicadores estiverem as observa\u00e7\u00f5es da produ\u00e7\u00e3o de conhecimento, por regi\u00e3o e unidade de tempo, menor ser\u00e1 a desigualdade regional. Caso contr\u00e1rio, quanto mais distante, maior ser\u00e1 a desigualdade. \u00c9 neste contexto que se espera que os achados do artigo possam ser \u00fateis para auxiliar gestores na avalia\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas e pesquisadores em pesquisas relacionadas com o tema.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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2. O conhecimento alavancando o desenvolvimento regional<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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O conhecimento \u00e9 um insumo que alavanca o desenvolvimento de uma regi\u00e3o e\/ou de uma na\u00e7\u00e3o, como aloca\u00e7\u00e3o de capital, porque capacita e especializa o capital humano, como argumenta Romer (1996), aumenta e melhora a produtividade pelo uso adequado da tecnologia, uso racional dos recursos naturais e pela melhoria dos processos, como discutem Quatraro (2010), Cooke et al. (1997) e Antonelli (2008) e, ainda, por interagir com outras setores da economia, como mostram os achados de Zabala-Iturriagagoitia, Voigt, Guti\u00e9rrez-Gracia e Jim\u00e9nez-S\u00e1ez (2007) em estudo aplicado em parte da Uni\u00e3o Europeia.

A escolha local da aloca\u00e7\u00e3o de capital, como abordada por Furtado (2006, pp. 232-233), \u00e9 estimulada pelo ganho de produtividade e pela forma\u00e7\u00e3o de pre\u00e7o. A combina\u00e7\u00e3o dessas duas vari\u00e1veis impacta a instala\u00e7\u00e3o da atividade econ\u00f4mica de algum setor, em uma regi\u00e3o mais do que em outra, e desafia as pol\u00edticas p\u00fablicas na busca de solu\u00e7\u00e3o que minimize esse efeito com vista a equaliza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o regional.<\/p>

O conhecimento, como promotor de agrupamento de pessoas e da atividade econ\u00f4mica, estimula apari\u00e7\u00e3o de aglomera\u00e7\u00f5es urbanas, aumenta do n\u00edvel renda e, consequentemente, produz bem-estar social.<\/p><\/blockquote>

Pol\u00edticas p\u00fablicas, neste contexto, resultam da din\u00e2mica das rela\u00e7\u00f5es de poder constitu\u00eddas por grupos econ\u00f4micos e pol\u00edticos, classes sociais e outras organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil, que direcionam as a\u00e7\u00f5es de interven\u00e7\u00e3o administrativa do Estado na realidade social e\/ou investimentos, como abordadas por Boneti (2017).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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3. Metodologia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A metodologia espectral, n\u00e3o param\u00e9trica, \u00e9 sustentada no Quociente de Loca\u00e7\u00e3o (QL) estendido a tr\u00eas dimens\u00f5es: geografia, economia e tempo, definido pelo quociente das matrizes\u00a0 regionais\u00a0 de QL, e no \u00edndice de concentra\u00e7\u00e3o do conhecimento (IC). Ambos indicadores medem a concentra\u00e7\u00e3o dos setores da economia, representados pelas Grandes \u00c1reas e \u00c1reas, por regi\u00e3o no horizonte de tempo, na perspectiva \u00f3tima, quando QL tende a 1 e IC tende a zero. Vide modelo completo em De Fran\u00e7a e Sandoval (2020).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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4. An\u00e1lise dos resultados<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Para desenvolver a an\u00e1lise e obter os resultados foram utilizadas 471.308 produ\u00e7\u00f5es de conhecimento, sendo 352.616 produ\u00e7\u00f5es em n\u00edvel de mestrado (disserta\u00e7\u00f5es) e 118.692 em n\u00edvel de doutorado (teses), distribu\u00eddas em 6.877 programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o ofertados nas 27 Unidades Da da Federa\u00e7\u00e3o (UFs) em 4.564 especialidades.<\/p>

Os resultados obtidos sugerem que o conhecimento produzido no Brasil \u00e9 regionalmente desigual porque o QL n\u00e3o tende a 1 e o IC n\u00e3o orbita nas proximidades de zero e sinalizam um abismo entre a UF com maior e a UF com menor produ\u00e7\u00e3o de conhecimento, como documentam De Fran\u00e7a (2020) e De Fran\u00e7a e Sandoval (2021).<\/p>

A distribui\u00e7\u00e3o dos resultados nas 27 UFs sinaliza que o Estado do Rio Grande do Sul \u00e9 a \u00fanica UF que se aproxima do estado \u00f3timo de uma pol\u00edtica p\u00fablica de educa\u00e7\u00e3o regionalizada, com QL tendendo a 1 e IC tendendo a zero. Tamb\u00e9m, na melhoria da distribui\u00e7\u00e3o da renda das fam\u00edlias, a UF Rio Grande do Sul foi a \u00fanica a obter score de efici\u00eancia em todas as abordagens.<\/p>

Estes resultados, produzidos pela metodologia espectral, foram confirmados pela metodologia DEA e por an\u00e1lise econom\u00e9trica, utilizando modelo quant\u00edlico. Por isso esses resultados s\u00e3o robustos para assistir reguladores em pol\u00edticas p\u00fablicas de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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5. Conclus\u00f5es<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Os achados da pesquisa, com aplica\u00e7\u00e3o da metodologia espectral, s\u00e3o robustos e sugerem que o modelo pode ser aplicado para avaliar o resultado de pol\u00edticas p\u00fablicas de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento na melhoria da produtividade, renda e emprego.<\/p>

Os resultados sugerem que a produ\u00e7\u00e3o regional de conhecimento no Brasil \u00e9 desigual e que o Estado do Rio Grande do Sul \u00e9 a Unidade Da Federa\u00e7\u00e3oUF que mais se aproxima da efici\u00eancia na produ\u00e7\u00e3o de conhecimento que esse conhecimento melhora a renda das fam\u00edlias.<\/p>

Por fim, por se tratar de um artigo resumido, que j\u00e1 uma limita\u00e7\u00e3o, sugere- se a leitura da an\u00e1lise completa em De Fran\u00e7a (2020) e De Fran\u00e7a e Sandoval (2021). Com isto, espera-se que os achados apresentados possam auxiliar gestores de pol\u00edticas p\u00fablicas no monitoramento das a\u00e7\u00f5es, bem como pesquisadores na explora\u00e7\u00e3o do tema no desenvolvimento regional.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Refer\u00eancias<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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REVISTA ABRACICON SABER – ISSN: 2357\/7428
EDI\u00c7\u00c3O N\u00aa 38<\/b> \u2013 NOVEMBRO\/DEZEMBRO de 2021 \/JANEIRO DE 2022<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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ISSN: 2357\/7428<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Resumo Este artigo apresenta, de forma resumida, resultado de pesquisa que investiga a concentra\u00e7\u00e3o de conhecimento produzido no Brasil, no horizonte de tempo 2013 a 2018, por Unidade da Federa\u00e7\u00e3o, utilizando metodologia espectral, com o objetivo de avaliar como a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento est\u00e1 distribu\u00edda e como impacta a renda das fam\u00edlias. Os resultados aportam […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2109,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[57],"yst_prominent_words":[],"taxonomy\/academias":[],"taxonomy\/autores":[],"taxonomy\/edicoes-revista":[168],"class_list":["post-881","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-6","tag-socializando-o-conhecimento","edicoes-revista-edicao-38"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abracicon.org\/abracicon_saber\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/881","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abracicon.org\/abracicon_saber\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abracicon.org\/abracicon_saber\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abracicon.org\/abracicon_saber\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abracicon.org\/abracicon_saber\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=881"}],"version-history":[{"count":54,"href":"https:\/\/abracicon.org\/abracicon_saber\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/881\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2110,"href":"https:\/\/abracicon.org\/abracicon_saber\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/881\/revisions\/2110"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abracicon.org\/abracicon_saber\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2109"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abracicon.org\/abracicon_saber\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=881"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abracicon.org\/abracicon_saber\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=881"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abracicon.org\/abracicon_saber\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=881"},{"taxonomy":"yst_prominent_words","embeddable":true,"href":"https:\/\/abracicon.org\/abracicon_saber\/wp-json\/wp\/v2\/yst_prominent_words?post=881"},{"taxonomy":"academias","embeddable":true,"href":"https:\/\/abracicon.org\/abracicon_saber\/wp-json\/wp\/v2\/taxonomy\/academias?post=881"},{"taxonomy":"autores","embeddable":true,"href":"https:\/\/abracicon.org\/abracicon_saber\/wp-json\/wp\/v2\/taxonomy\/autores?post=881"},{"taxonomy":"edicoes-revista","embeddable":true,"href":"https:\/\/abracicon.org\/abracicon_saber\/wp-json\/wp\/v2\/taxonomy\/edicoes-revista?post=881"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}