Estratégias e metodologias utilizadas no processo de ensino no curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Pernambuco

RESUMO
O professor tem papel fundamental no desenvolvimento do conhecimento, e as diretrizes curriculares nacionais propõem ao curso de Ciências Contábeis uma formação que contemple diversos aspectos específicos e gerais na atuação do contador (a). A presente pesquisa objetivou mapear quais as principais metodologias e estratégias de ensino utilizadas pelos docentes, na educação contábil da Universidade Federal de Pernambuco.

Para tanto, foi conduzida uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, utilizando-se do levantamento, com a aplicação de um questionário, a qual foi possível descrever o perfil, a percepção, os desafios, as experiências e a eficácia das metodologias e estratégias utilizadas pelos professores respondentes. A amostra é composta de 25 docentes, onde os resultados evidenciaram o perfil do professor em sua maioria experiente com mais de 10 anos de atuação; destes, apenas 48{6fc9506ca7b40de7f21e30367426ed0394febb36502ce79c372116af68790694} possuem formação didática ou pedagógica.

Também foi possível apontar que as metodologias comumente utilizadas são tradicionais, seguidas de sala de aula invertida e que os desafios e os fatores que influenciam as escolhas das estratégias de ensino são o tipo de aprendizagem envolvido, perfil dos alunos e estrutura do ambiente. Por fim, eles acreditam que as metodologias e estratégias de ensino são importantes para o desenvolvimento e resultado alcançado.
Palavras-chave: Educação Contábil, Ensino de Contabilidade, Metodologias e Estratégias de Ensino.