Adequação do currículo acadêmico da Universidade Federal de Pernambuco às exigências do Exame de Suficiência

Resumo

O artigo tem como objetivo analisar o alinhamento entre o currículo do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e as exigências do Exame de Suficiência do Conselho Federal de Contabilidade (CFC), requisito essencial para a obtenção do registro profissional. 

Para tanto, foi realizada uma análise comparativa entre a matriz curricular e os temas cobrados em edições recentes do exame, além da aplicação de questionário a estudantes que já prestaram a prova. Os resultados evidenciaram lacunas na área de Contabilidade Aplicada ao Setor Público, bem como a ausência de ações institucionais voltadas diretamente à preparação para o exame. 

Também se que a aprovação nesse exame constitui requisito obrigatório para a obtenção do visto que muitos alunos recorrem a materiais complementares por conta própria. 

As constatações subsidiam propostas de ajustes curriculares e pedagógicos para fortalecer a formação acadêmica e a preparação profissional. Palavras – chave: Currículo acadêmico; Exame de Suficiência; Ciências Contábeis; Formação Universitária. 

Introdução 

A formação acadêmica exerce papel essencial na preparação de profissionais para os desafios do mercado de trabalho. No campo das Ciências Contábeis, a adequação do currículo universitário às exigências do Exame de Suficiência registro profissional junto ao Conselho Regional de Contabilidade (CRC). 

Esse processo de certificação busca garantir que os egressos do curso possuam os conhecimentos e competências necessários ao exercício da profissão. Apesar disso, a compatibilidade entre o conteúdo oferecido pelas universidades e as demandas do exame nem sempre é plena, o que pode comprometer a preparação dos estudantes. 

Estudos anteriores já apontam a importância de uma formação que vá além da transmissão de conteúdos técnicos, contemplando também o desenvolvimento de competências práticas, reflexivas e éticas que atendam às transformações do verificou a necessidade de metodologias de ensino mais inovadoras e digitais, do Conselho Federal de Contabilidade (CFC) é um aspecto determinante, visto ambiente profissional. Nesse contexto, as Diretrizes Curriculares Nacionais (…)